中国机械政研会为学院优秀案例作评论赏析——

　　撰文评论如下——

濯去旧识启新章

天津市机电工艺技师学院优秀案例赏析

　　新时代职业院校学生的培养需以“德技并修”，把培育文化自信、职业适应能力和终身发展能力作为核心。天津市机电工艺技师学院紧扣《深化新时代教育评价改革总体方案》要求，通过主动实践、大胆探索，注重系统性、实践性、应用性，建立起科学、系统的思想政治素养和综合素质评价体系。

　　■ 扛起政治责任，坚持高位推动

　　从政治上看教育改革，这是职业教育的根本属性，决定了职业教育的方向和目标。在新质生产力快速发展的背景下，学院党委在工作中体现出高度的政治觉悟和社会责任感。他们从组织机构、队伍建设、制度保障、科学规划入手，筑牢改革创新的基础性工程，从而保障评价体系实施，不仅高度重视、而且高位推动。“师德为先、能力为重；专业设施、专项经费；分类分层、强化运用”的原则，使得组织与资源协同，动态化与全面性结合。学风的转变，初心的体现。

　　■ “五维”体系全面，指标量化可及

　　“德智体美劳”导向明确，体系涵盖政治素养、道德品质、法治意识、实践能力、职业精神等多维度。动态性测评，关注学生成长过程；阶段性评价，促进学生自我反思、改进和全面发展；细化指标将思想品德、学业表现、劳动实践等发展性指标与创新能力、职业素养相呼应，兼顾全面性与个性化发展，“不让一名学生带着缺陷进入企业和社会”。体系建的全，确保测得准。

　　■ 多元主体参与，实现三方共育

　　多方协同机制，以实现教育链、产业链、人才链的深度融合。他们通过测评体系建设将“三方共育”“五育并举”链合起来，是落实《总体方案》的有效途径。构建“政、企、家、校”四维协同网络，优化了培养方案，全面覆盖学生德育与实践能力培养，推动产教融合从“加法”向“乘法”升级，为产业升级和经济高质量发展持续输送高技能人才。好技能成才，走报国之路。

　　■ 改革发展方向，“人民满意教育”

　　教育评价改革是一项实践性难题，涉及历史文化传统、经济社会发展水平、思想观念等多重因素。他们着眼于全面贯彻党的教育方针，确立科学的育人目标，以学生评价体系建设为抓手，以破“五唯”为导向，培养兼具技能与素养的“新时代匠人”，走出了一条特色鲜明的改革发展之路。“牛鼻”抓的牢，“指挥”方向准。

　　九十年前，教育家张伯苓发出振聋发聩的“爱国三问”。习近平总书记站在党的事业长远发展、中华民族伟大复兴的高度提出“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的新时代“教育三问”，“我们要一直问下去”！职业教育需要持续改革创新，创新的成果要在新发展阶段不断升级。这正是：

濯去旧识启新章，

革故鼎新谋良方。

三方共育聚合力，

五育并举耀国光。

产教融合行致远，

匠心筑梦育栋梁。

春雨无声滋九畹，

桃李满天自芬芳。

广平